转变“蓝领”低人一等的成见
         ---chendongzhu
    职业教育的培养对象都是从事生产、服务、管理第一线职业岗位的实用性人才，这些人才占从业人员的绝大多数。就业是民生之本，关乎每个家庭的切身利益，职业教育本应是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。

　　然而我国职业教育百余年的发生、发展过程，却一直在两种环境因素相互角力中艰难而曲折的挣扎。在经济因素方面，工业化对批量劳动力的需求，改变了千百年来农民和手工业者的生产技能通过师徒或父子传授的方式，使以专事培养技术型和技能型人才的职业教育，日益显示出它不可替代的作用。在文化因素方面，长期只面向少数人的精英教育，却使鄙薄劳动、轻视实践、排斥大众的观念盛行，并积淀为传统文化，又阻碍了面向大众且崇尚实用的职业教育的发展，而面向人人、培养人人成才，恰恰是职业教育的首要使命。

　　正是传统的重虚（理论）轻实、重学轻术、热衷于坐而论道的文化陋习在教育领域的强力渗透，使当今的市场调节作用在职业教育领域失灵：一方面媒体不断发出“技术人才严重短缺”、“大学生找不到工作”的信息，另一方面家长、学生却无动于衷地挤在“小学到研究生”这条求学路上。